El popular recurso de la Clínica John Tracy en la web, Rincón Familiar, permite que los visitantes accedan a nuevos documentos orientados a la familia sobre temas relacionados con la pérdida auditiva en la niñez, tales como “Desarrollo de habilidades bilingües”. Un enlace adicional les ofrece a las familias inscritas en servicios el acceso a documentos profesionales de nuestra Biblioteca Educativa, que incluyen,entre otros temas, “Preparación para la escuela preescolar”.

La Librería Virtual de la Clínica ya está abierta a los profesionales que deseen comprar copias encuadernadas de las lecciones y materiales complementarios del programa de Educación a Distancia para Padres de la Clínica. Los folletos de vocabulario y el “Curso de Padres para Niños Preescolares” están actualmente disponibles, y se agregarán más publicaciones en los próximos meses.

“Regresamos de Francia hace dos semanas, de nuestra Sesión de Verano de la Clínica John Tracy, y deseamos AGRADECERLES TANTO por su apoyo, su generosidad, su bondad, su actitud profesional, su participación, su energía y su espíritu positivo hacia toda nuestra familia. La Clínica es un lugar lleno de paz y entusiasmo.

“La opción auditiva-verbal para niños con pérdida auditiva no se ofrece en Francia y, cuando vinimos a la Clínica, fue la primera vez que Bruno y yo sentimos que teníamos la misma visión que los profesionales que nos rodeaban. Fue tal el alivio de no tener que luchar más para que se reconociera el valor del enfoque de lenguaje hablado para nuestro hijo Matthieu. ¡Los resultados han sido mejores de lo que esperábamos porque él está progresando no sólo en uno sino en dos idiomas! Matthieu ahora cuenta hasta 13 en inglés, canta “Buenos días a ti” y la canción de “Limpiar”. ¡Él cumplió tres años el 23 de agosto y todos cantamos “Feliz Cumpleaños” en inglés! ¡Nuestro pequeño dice que quisiera volver a la Clínica e integrarse a la escuela preescolar algún día! Y quizás lo haga.

A Julie, su hermana sin pérdida auditiva, que fue parte del programa de hermanos de la Clínica, le causó tan buena impresión que nos dijo que también quería regresar. ¡Ambos adquirieron tanta confianza en sí mismos en su escuela! Ésta es la clave del éxito. Matthieu solía ser tímido y ahora es tan abierto y conversador con todos.

Todos en la Clínica han realizado un formidable trabajo. ¡Deberían estar muy orgullosos! Los muchos momentos que compartimos con otras familias también fueron muy importantes para nosotros. Esperamos poder mantenernos en contacto. Los extrañamos a todos.

Sonia y Bruno L.
Poissy – Francia
Viernes, 4 de septiembre de 2009

Nota del editor: Matthieu nació con una pérdida auditiva bilateral profunda. Como la evaluación auditiva para los bebés recién nacidos no es obligatoria en Francia, su pérdida auditiva no se detectó hasta los tres meses de edad. La familia se integró al programa de Educación a Distancia de la Clínica cuando Matthieu tenía 11 meses de edad. A los 14 meses, cuando los audífonos no le daban suficiente acceso a los sonidos del habla, él recibió un implante coclear. La familia asistió a la Sesión de Verano de la Clínica para aprender las últimas técnicas en desarrollo del habla y el lenguaje y para crear un plan que ayudara a Matthieu a integrarse a una educación general a largo plazo.

La escasez nacional de maestros de personas con pérdida auditiva ha existido por décadas. Sin embargo, la identificación temprana, la amplificación avanzada y la intervención han creado una nueva y urgente necesidad de maestros con el conocimiento y la capacitación necesarios para proveer un programa de audición y lenguaje hablado a fin de maximizar el formidable potencial que la nueva tecnología ofrece. De los 80 programas educativos para personas con pérdida auditiva en todo Estados Unidos, el Programa de Maestrías y Credenciales en Educación para Personas con Pérdida Auditiva de la Clínica John Tracy y la Universidad de San Diego es uno de sólo 12 programas que enfatizan la audición y el lenguaje hablado para niños muy pequeños. No es de extrañar que la opción de un año en la Clínica haya llegado al tope de nuestra capacidad este año. Ocho nuevos estudiantes graduados pasarán su año de educación práctica para maestros realizando trabajo en clases, trabajo de investigación y práctica en la Clínica y escuelas circundantes de lenguaje hablado en Los Ángeles. Un total de diez estudiantes están inscritos en la opción de dos años en línea.

Los estudiantes que completen el Programa de Maestrías y Credenciales en Educación para Personas con Pérdida Auditiva de la Clínica John Tracy y la Universidad de San Diego saben que están en demanda. Los siete estudiantes que se graduaron del programa en junio de 2009 fueron contratados rápidamente por escuelas públicas y privadas en California. No es sólo que se les otorgó una credencial y un título, sino que como se graduaron del programa de la Clínica John Tracy y la Universidad de San Diego, los directivos de las escuelas están muy interesados en contratarlos. Los empleadores saben que estos maestros poseen una experiencia y conocimiento especial para trabajar con padres ofreciendo audición y lenguaje hablado a sus niñitos con pérdida auditiva.

La estudiante con título de maestría, Ann Franklin, hace una pregunta informal a la estudiante de preescolar, Lana Pollack, en un momento de juego vocal.

El Programa de Maestrías y Credenciales de la Clínica John Tracy y la Universidad de San Diego está produciendo un impacto tanto a nivel regional como nacional. Siempre ha habido interés en sus graduados y continuará siendo así en los años venideros.

El nuevo año escolar comenzó con grandes expectativas y reuniones agradables mientras los programas de padres/hijos y preescolar dieron la bienvenida a nuevas familias y a aquellas que regresan para los años 2009 y 2010. Nuevos rostros, nuevos libros y nuevas actividades esperaron la llegada de nuestros pequeños estudiantes llenos de entusiasmo. Para aquellos que hablen un idioma que no sea inglés en el hogar, la nueva iniciativa de Estudiantes con Dos Idiomas ya se ha convertido en parte de su plan de estudios. Este programa se concentra en la posibilidad de que los niños con pérdida auditiva e hipoacúsicos escuchen y aprendan en más de un idioma.

En el servicio paralelo de audiología, ya hemos tomado el siguiente paso en capacidades de diagnóstico con una unidad de Respuesta Auditiva de Estado Estable (ASSR, por sus siglas en inglés), gracias a la generosidad de un donante muy importante. La ASSR, que mide la respuesta del encéfalo, permitirá que nuestros audiólogos definan con más precisión el grado de pérdida auditiva de un niño, lo que puede ser una gran ayuda para los maestros y padres en el desarrollo y perfeccionamiento de las estrategias de lenguaje hablado.

En esta economía débil, las organizaciones sin fines de lucro  deben demostrar extraordinaria pasión, innovación y rentabilidad para lograr que avance su misión y de ese modo poder mantener sus puertas abiertas, especialmente si se ofrecen sus servicios a los padres gratuitamente, como los de la Clínica John Tracy. Pero, es claro que los niños con pérdida auditiva no pueden esperar a que la economía mejore. Para que puedan desarrollar habilidades apropiadas para su edad, a fin de integrarse al mundo auditivo y del habla, ellos necesitan ayuda y la necesitan ya mismo. Les agradecemos tanto a nuestros donantes por comprender que el tipo de ayuda de la que estamos hablando no es sólo tecnológica.

Lo que es peculiar en la Clínica John Tracy es su experiencia y su perspectiva compasiva e inclusiva que toma en cuenta la totalidad del niño y su familia. Oír a un niño, que nació experimentando silencio, cantar la canción de Feliz Cumpleaños o leer su nombre en la pizarra o, como hemos observado la semana pasada, presentar audazmente una pregunta a un bombero en una demostración escolar – ésa es la experiencia que necesitan. Sin la Clínica, estos niños no tendrían esta oportunidad. Cuando crezcan, serán capaces de pasar el examen de bombero (o su práctica de maestro o el examen de abogacía) porque, en la Clínica, desarrollaron conexiones sólidas con la palabra hablada y escrita, haciendo que les sea natural aprender a leer en las clases integradas con sus compañeros sin pérdida auditiva.

Todos los programas y servicios destacados en este número del Boletín son una clara reflexión de su inversión en estos niños. Siempre nos hemos esforzado lo más posible para darle a sus donaciones la atención y respeto que se merecen, y nunca más que en estos tiempos difíciles. En nombre de nuestros niños con pérdida auditiva y sus familias, los exhorto a que continúen brindando su generoso apoyo.

Con gratitud,

Dr. Barbara F. Hecht
Presidente